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關于轉發《關于下發安慶市中小學教師職稱評審條件有關解答的通知》文件的通知
日期:2017-09-15   訪問人數:    

 
 
                安慶市中小學教師職稱評審條件有關解答
    根據安徽省人力資源和社會保障廳、安徽省教育廳頒發的《關于印發安徽省中小學教師職稱制度改革工作實施方案的通知》(皖人社發〔2016〕13號)及安慶市人力資源和社會保障局、安慶市教育體育局頒發的《安慶市中小學教師職稱制度改革工作實施方案》(宜人社發〔2016〕8號)制定本解釋。
第一章  適用范圍
第一條  本資格條件適用于全省普通中小學、特殊教育學校、工讀學校教師和校外教育機構從事教育教學的教師。
第二條  中小學教師專業技術資格分為:正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師和三級教師。
第二章  基本條件
第三條  擁護中國共產黨的領導,遵守憲法和法律,貫徹黨和國家的教育方針,踐行社會主義核心價值觀。
第四條  遵守《中小學教師職業道德規范》,具有良好的職業道德,立德樹人,愛崗敬業,教書育人,為人師表。
第五條  具備相應的教師資格及專業知識和教育教學能力,在教育教學一線任教,切實履行教師崗位職責和義務。
具體要求:申報者須提供與申報學段相一致(或高一級別)的教師資格證,對教師資格證書任教學科暫不作要求。申報者學歷證書專業與申報學科在小學、幼兒園學段不作要求;在初中、高中學段按照文科、理科、英語、體育、藝術5大類別劃分,跨類別須提供三個月以上轉崗培訓證書(由縣級以上教育主管部門認可)或進修相應專業合格證明。
第六條  任現職以來年度考核為合格以上等次,達到申報上一級崗位基本任期年限的要求。
具體要求:提供任期考核表與年度考核表。年度考核表至少提供一個基本任期內的年度考核表(基本任期指:申報高級教師具備博士學位近2年,具備碩士學位、大學本科學歷近5年,具備大學專科學歷近5年;申報一級教師具備碩士學位近2年,具備大學本科或者大學專科學歷近4年,具備中等師范學校學歷近5年,下同),考核年度計算到申報當年的前一年。
第七條  繼續教育條件
1.按照規定參加繼續教育培訓,并達到規定要求,其中擔任校長(含副校長,下同)崗位的還應取得相應崗位培訓合格證書。
具體要求:繼續教育證書至少提供一個基本任期內的繼續教育學時證書;
校園長(含副職)必須提供與崗位相一致的校園長崗位培訓證書。
2.按照規定參加全國統一組織的計算機應用能力考試,取得合格證,或符合免試條件。
具體要求:根據安徽省人力資源和社會保障廳皖人社秘【2017】10號《關于調整安徽省職稱外語和計算機應用能力政策有關問題的通知》,自2017年起,申報高級教師或一級教師計算機應用能力考試不再作為必備條件。
第八條 在鄉村學校任教三年以上,經考核表現突出,并符合具體評價標準條件的教師,同等條件下優先評聘。
第九條  身心健康,堅持正常工作。
第十條  任現職以來,有下列情形之一的不得申報:
1.因違反《中小學教師職業道德規范》,年度考核確定不合格的,當年不得申報,并從下一年度起2年內不得申報;
2.受到黨紀或行政處分未滿處分期,不得申報;
3.在申報過程中弄虛作假、徇私舞弊或挾私報復的,取消其當年申報資格,并從下一年度起5年內不得申報。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
第三章  申報條件
高級教師(中小學教師系列)
  一、學歷及資歷條件
1.具備博士學位后,并受聘一級教師崗位滿2年。
2.具備碩士學位后,大學本科畢業學歷后,并受聘一級教師崗位滿5年。
3.具備大學專科畢業學歷后,并在小學、初中受聘一級教師崗位滿5年(40周歲以下須具備本科畢業學歷)。
具體要求:合格學歷應為取得國民系列合格學歷證書,國民教育序列指在教育部頒發畢業證書范圍內的全日制畢業生、自學考試畢業生、成人高等教育畢業生、函授或電大、遠程教育。中央黨校、省委黨校兩年制以上班次(含校內班和函授班)畢業的學員,依據有關規定承認其等同于國民教育體系相當的學歷。結業證書、肄業證書、《專業合格證明》或學歷證明材料不作為合格學歷條件。
無論什么學歷,都需要取得XX學歷后,受聘一級教師崗位滿X年,才能有資格申報。40周歲以下教師必須具備本科畢業學歷,而且取得本科學歷以后,還要在中級崗位上聘任5周年才能申報高級職稱。聘任年限時間均按周年計算, 
受聘年限從獲聘一級教師專業技術資格之日算起,計算到申報高級教師專業技術資格當年的12月31日(至少提供一個基本任期內的聘任證書或聘用合同書)。
   二、能力條件
1.根據所教學段學生思想實際,能有效進行思想道德教育,教書育人成果比較突出。
具體要求:提供校級及以上相關表彰證書、教學活動、教書育人成果等佐證材料。
2.對所教學科具有堅實的理論基礎、專業知識和專業技能,教育教學經驗豐富,業績顯著,形成一定特色。能熟練應用信息技術等先進教學手段進行教學,撰寫一篇較高水平的反映本學科發展動態的行動報告或教育敘事。
具體要求:撰寫的行動報告或教育敘事必須為本人原創,緊扣申報學科、有一定理論深度、形成一定特色、不少于3000字,并經學校驗證。
3.完成規定的教育教學任務,工作量飽滿。其中,校長授課時數不少于本校同學科專任教師教學工作量的三分之一。擔任學校中層管理干部的教師,授課時數不少于本校同學科專任教師教學工作量的二分之一。
具體要求:提供經學校驗證的上一學年度完整的、原始的備課筆記;基本任期內學校總課表或分課表、原始授課計劃表;所在學校出具基本任期內學科教師數、班級數和人均工作量證明;兼任中層及以上需任命文件,年度工作計劃(學校一般行政管理人員教學工作量參照中層管理干部執行);單位派出參訓證明(視為滿工作量),需提供相關培訓佐證材料。
4.從教以來,擔任班主任等工作3年以上(其中任現職以來1年以上),并勝任該項工作。
具體要求:學校出具從教以來擔任班主任工作3年及以上的證明。經學校驗證的班主任經驗介紹材料(不少于2000字),近1年完整的班主任(任現職以來)工作實錄,內容包括班級日志、主題班會、家長會、家訪等不少于四項相關記錄;年級組長(教研組長、團委書記、大隊輔導員、課外活動小組負責人或兼任校中層以上領導職務)近3年工作計劃和總結及其他佐證材料,且須經學校驗證。
5.在指導青年教師方面發揮了重要作用,取得了明顯成效。積極參加校本培訓、校本教研活動。基本任期內,每學期聽課指導及主持研討不少于6節(次),每學期開設校內公開課不少于1節(次)。基本任期內開設校際公開示范課不少于2次,且獲好評;任現職以來,所輔導的教師在縣級以上教育部門舉辦的優質課等各類學科教學類評比活動中,獲省級三等獎或市級二等獎或縣級一等獎(鄉村教師為縣級三等獎)以上。
具體要求:提供基本任期內經學校驗證的聽課筆記或主持研討筆記(研討人員簽名);校內公開課、校際示范課文件或通知、教學設計、課后座談評價(3人及以上簽名)。
提供指導青年教師或與青年教師結對校級文件或證明,與青年教師開展教育教學活動材料,所輔導教師優質課或學科教學評比省級三等獎或市級二等獎或縣級一等獎(鄉村教師縣級三等獎)以上等佐證材料。
6.申報當年參加由市級以上教育部門組織的考評課達到良好等次以上。
具體要求:由市級教育部門組織,考評課優秀等次為85分及以上,良好等次為75分及以上;低于75分取消申報高級教師專業技術資格。
7.城鎮教師,須具有在鄉村學校或薄弱學校任教2年以上的經歷。
具體要求:提供支教期間的支教教案、出勤證明、年度工作考核表或掛職文件;在農村或薄弱學校任教的,提供縣級以上教育主管部門出具的農村或薄弱學校證明。
在職稱改革實施方案標準條件中,沒有要求支教是在任期內,即從教以來有過在鄉村學校或薄弱學校任教2年經歷的均視作符合此條件;在鄉村學校或薄弱學校任教經歷不作支教要求。
  三、業績條件
  任現職以來,具備下列條件之二:
1.被評為市級(鄉村教師縣級)以上優秀教師或骨干教師。
具體要求:由市級(鄉村教師縣級)教育行政部門頒發的學科帶頭人、優秀教育工作者、師德標兵、模范教師、教學名師、名師工作室主持人、教學能手、教壇新星、教研先進個人等稱號具有同等效力。
  2.作為班主任其所帶班級被市級(鄉村教師縣級)以上教育行政部門授予先進班集體等稱號。
3.獲得省級以上教學成果、優秀教科研成果獎三等獎以上,或獲得市級優秀教學成果、優秀教科研成果二等獎(鄉村教師為三等獎)以上。
4.在教育部門組織的優質課技能大賽、多媒體軟件制作等獲省級二等獎或市級一等獎(鄉村教師為省級三等獎或市級二等獎縣級一等獎)以上。
具體要求:多媒體軟件制作包括文字、動畫、視頻及其綜合性課件。
“一師一優課”、多媒體大賽(信息化大賽)活動是為了提升廣大教師的信息技術應用能力,豐富可共享可借鑒的優質教學資源,促進信息技術與教學不斷融合的有效舉措,與省級優質課比賽不是一類的活動,不能相互等同。
5.在發展學生個性特長方面做出成績。所指導的學生在參加省級以上教育行政部門批準的創新大賽、科技活動、技能大賽等創新型人才培養活動中,獲得省級三等獎以上。
具體要求:省級以及同級行政部門舉辦的競賽、活動參照執行。
  6.在教育教學綜合測評、績效考核或年度考核中至少3次名列前五分之一,并在申報當年由市級教育部門組織的考評課中達到優秀等次。
具體要求:所提供材料須是任現職以來經學校驗證。1、按照誰組織、誰負責提供材料。如:省高中學業水平考試的成績由市高中學業水平考試辦公室提供。如:考核的主體是學校(村小、教學點,以鄉鎮中心學校為單位組織考核),由學校負責組織。材料應由學校提供花名冊,名次要3次列前五分之一;或提供3個年度的考核優秀證書或年度考核表;2、績效考核提供單位績效考核方案、績效考核結果名次正式文件;3、年度考核提供學校驗證的年度考核工作方案、年度考核結果正式文件及當年獲得優秀等次的年度考核表。3項材料可以累加計算。
7.主持并完成由市級以上教育部門立項的教育教學研究、電化教育研究、課程改革實驗課題1項。
具體要求:必須是主持且完成課題,提供市級以上教育部門的立項通知、課題申報表、研究小組名單和結題證書等佐證材料。
8.參加縣、市級以上教育部門組織的教研、電教活動,獲省級三等獎或市級二等獎(鄉村教師為市級三等獎或縣級一等獎)以上,其中高中教師須獲獎2次以上。
具體要求:教研、電教活動指教育部門組織開展的活動(教學研究、論文、“一師一優課”等屬于教研活動,微課、多媒體大賽、課件、課例、學科主體社區等屬于電教活動),須提供教育部門開展活動的正式文件或獲獎結果文件和獲獎證書。
9.從事藝術和體育教學工作的教師,本人在教育、文化、體育部門主辦的市級以上匯演、匯展或比賽中獲獎2次以上,其中三等獎以上1次。
具體要求:必須是教師本人獲獎。
  四、教研科研條件
  任現職以來,具備下列條件之一:
1.高中教師在省級以上學術期刊上發表本學科教育教學論文2篇;初中或小學教師在省級以上學術期刊上發表本學科教育教學論文1篇,或在市級學術期刊上發表本學科教育教學論文2篇。鄉村教師不作公開發表論文要求,須提交在教育教學方面經實踐證明的行之有效的有一定深度的教學方法介紹或學生管理經驗總結1篇。
具體要求:論文內容必須是本學科教育教學方面的,由本人獨立撰寫或第一撰寫人;學術期刊要求是正刊,不包括報紙、論文集、副刊、增刊。
農村教師提供的教學方法介紹或學生管理經驗總結必須是本人撰寫,字數不少于3000字。
  2.公開出版專著1部,或在公開出版的學術合著中參與撰寫4萬字以上。
  3.參加經省級以上中小學教材審定委員會審定通過,并列入中小學用書目錄的國家課程教材、省級地方教材編寫1次。
4.參加縣級以上教育部門組織的教研、電教活動,論文、課件獲省級三等獎或市級二等獎(鄉村教師市級三等獎或縣級一等獎)以上。
具體要求:必須提供開展論文評選或公布評選結果的文件、論文原件和獲獎證書;必須是教研、電教部門組織開展的,其他部門組織開展的無效。
所提供材料不能與業績條件第8條重復使用。

一級教師(中小學教師系列)
一、學歷及資歷條件
  1.具備博士學位。
  2.具備碩士學位后,并受聘二級教師崗位滿2年。
  3.具備學士學位、大學本科畢業或者大學專科畢業學歷后,并受聘二級教師崗位滿4年。
  4.具備中等師范學校畢業學歷后,并在小學受聘二級教師崗位滿5年。
具體要求:合格學歷應為取得國民系列合格學歷證書,國民教育序列指在教育部頒發畢業證書范圍內的全日制畢業生、自學考試畢業生、成人高等教育畢業生、函授或電大、遠程教育。中央黨校、省委黨校兩年制以上班次(含校內班和函授班)畢業的學員,依據有關規定承認其等同于國民教育體系相當的學歷。結業證書、肄業證書、《專業合格證明》或學歷證明材料不作為合格學歷條件。
無論什么學歷,都需要取得XX學歷后,受聘二級教師崗位滿X年,才能有資格申報。聘任年限時間均按周年計算,受聘年限從獲聘二級教師專業技術資格之日算起,計算到申報一級教師專業技術資格當年的12月31日(至少提供一個基本任期內的聘任證書或聘用合同書)。
二、能力條件
1.能根據所教學段學生思想實際,進行思想道德教育,較好地完成任務。
具體要求:校級及以上相關表彰證書、教學活動、教書育人成果等佐證材料。
  2.獨立掌握所教學科的課程標準、教材、教學原則和教學方法,熟練擔任本學科教學工作。
3.完成規定的教育教學任務,工作量飽滿。
具體要求:提供經學校驗證的上一學年度完整的、原始的備課筆記;基本任期內學校總課表或分課表、原始授課計劃表;所在學校出具基本任期內學科教師數、班級數和人均工作量證明;兼任中層及以上需任命文件,年度工作計劃(學校一般行政管理人員教學工作量參照學校中層管理干部執行);單位派出參訓證明(視為滿工作量),需提供相關培訓佐證材料。
4.擔任班主任等工作2年以上,并勝任該項工作。
具體要求:學校出具從教以來擔任班主任工作2年及以上的證明。經學校驗證的班主任經驗介紹材料(不少于2000字),近1年完整的班主任(任現職以來)工作實錄,內容包括班級日志、主題班會、家長會、家訪等不少于四項相關記錄;年級組長(教研組長、團委書記、大隊輔導員、課外活動小組負責人或兼任校中層以上領導職務)近2年工作計劃和總結及其他佐證材料,且須經學校驗證。
5.具有一定的組織和開展教育教學研究的能力,并承擔一定的教學研究任務,在教育教學創新實踐中積累了一定經驗。能較好應用信息技術等先進教學手段進行教學,撰寫1篇具有一定見解的教育教學經驗總結。
具體要求:撰寫的教育教學經驗必須為本人原創,緊扣申報學科、有一定理論深度、形成一定特色、不少于2000字,并經學校驗證。
6.申報當年參加由縣級以上教育部門組織的考評課達到良好等次以上。
具體要求:由縣級教育部門組織,考評課優秀等次為85分及以上,良好等次為75分及以上;低于75分取消申報一級教師專業技術資格。
7.城鎮教師,須具有在鄉村學校或薄弱學校任教1年以上的經歷。
具體要求:提供支教期間的支教教案、出勤證明、年度工作考核表或掛職文件;在農村或薄弱學校任教的,提供縣級以上教育主管部門出具的農村或薄弱學校證明。
在職稱改革實施方案標準條件中,沒有要求支教是在任期內,即從教以來有過在鄉村學校或薄弱學校任教1年經歷的均視作符合此條件;在鄉村學校或薄弱學校任教經歷不作支教要求。
  三、業績條件
  任現職以來,具備下列條件之二。
1.被評為縣級以上優秀教師或骨干教師。
具體要求:由縣級教育行政部門頒發的學科帶頭人、優秀教育工作者、師德標兵、模范教師、教學名師、名師工作室主持人、教學能手、教壇新星、教研先進個人等稱號具有同等效力。
  2.作為班主任,其所帶班級被縣級以上教育行政部門授予先進班集體等稱號。
  3.獲得市級(鄉村教師縣級)以上優秀教學成果、優秀教科研成果三等獎以上。
4.在教育部門組織的優質課等各類學科教學類評比中獲市級二等獎(鄉村教師縣級二等獎)以上。
5.參加縣級以上教育部門組織的教研、電教活動,獲市級三等獎(鄉村教師縣級二等獎)以上1次,或縣級二等獎(鄉村教師獲縣級三等獎)以上2次。
具體要求:教研、電教活動指教育部門組織開展的活動(教學研究、論文、“一師一優課”等屬于教研活動,微課、多媒體大賽、課件、課例、學科主體社區等屬于電教活動),必須提供教育部門開展活動的正式文件或獲獎結果文件和獲獎證書。
6.從事藝術和體育教學工作的教師,本人在教育、文化、體育部門主辦的縣級以上匯演、匯展或比賽中獲三等獎以上1次。
具體要求:必須是教師本人獲獎。
7.在發展學生的個性特長方面做出成績。所指導的學生在參加省級以上教育行政部門批準的創新大賽、科技活動、技能大賽等比賽中獲得獎項。
具體要求:省級以及同級行政部門舉辦的競賽、活動參照執行。
8.參加市級(鄉村教師為縣級)以上教育部門正式立項的教育研究課題并結題。
具體要求:參與且完成課題,提供市級(鄉村教師為縣級)以上教育部門的立項通知、課題申報表、研究小組名單和結題證書等佐證材料。
9.在教育教學綜合測評、績效考核或年度考核中至少3次名列前三分之一,并在申報當年由縣級以上教育部門組織的考評課中達到優秀等次。
具體要求:所提供材料須是任現職以來經學校驗證。1、按照誰組織、誰負責提供材料。如:省高中學業水平考試的成績由市高中學業水平考試辦公室提供。如:考核的主體是學校(村小、教學點,以鄉鎮中心學校為單位組織考核),由學校負責組織。材料應由學校提供花名冊,名次要3次列前三分之一;或提供3個年度的考核優秀證書或年度考核表;2、績效考核提供單位績效考核方案、績效考核結果名次正式文件;3、年度考核提供學校驗證的年度考核工作方案、年度考核結果正式文件及當年獲得優秀等次的年度考核表。3項材料可以累加計算。
  四、教研科研條件
  任現職以來,具備下列條件之一:
1.高中教師在省級以上學術期刊上發表本學科教育教學論文1篇,或在市級以上學術期刊上發表本學科教育教學論文2篇;初中或小學教師在市級以上學術刊物上發表本學科教育教學論文1篇。鄉村教師不作公開發表論文要求,須提供從事教育教學、關愛留守兒童、班級管理等方面的心得體會或經驗總結一篇。
具體要求:論文內容必須是本學科教育教學方面的,由本人獨立撰寫或第一撰寫人;學術期刊要求是正刊,不包括報紙、論文集、副刊、增刊。
農村教師提供的教學方法介紹或學生管理經驗總結必須是本人撰寫,字數不少于2000字。
  2.在公開出版的學術合著中參與撰寫2萬字以上。
  3.參加縣級以上教育部門組織的課程資源開發、新課程實驗等活動,成果在縣以上范圍內推廣使用或公開出版。
  4.參加市級(鄉村教師縣級)教育部門組織的教研、電教活動,論文、課件獲市級三等獎(鄉村教師為縣級二等獎)以上1次。或縣級二等獎(鄉村教師為縣級三等獎)以上2次。
具體要求:必須提供開展論文評選或公布評選結果的文件、論文原件和獲獎證書;必須是教研、電教部門組織開展的,其他部門組織開展的無效。
所提供材料不能與業績條件第5條重復使用。
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